Educação e Sexualidade: Gênero e Identidade

Bom dia!!!

   No mês de Agosto de 2019 encerra-se mais uma edição do vídeocurso "Educação e Sexualidade: dos currículos escolares aos espaços educativos" promovido pela Universidade Federal do Rio Grande -  FURG e do qual estou participando como cursista.

  Sabe-se que a temática é de suma importância no contexto educacional, como estratégia de promoção do respeito, da autonomia e da cidadania dos estudantes.

   A atividade final do curso solicitou a construção de um RED - Recurso Educacional Digital, segundo informações do próprio curso, um RED é "todo e qualquer recurso produzido com o apoio de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e voltado a

processos de ensino e aprendizagem."

   Dessa forma, optei por desenvolver uma apresentação de slides que apresentasse o desenvolvimento de uma atividade sobre Gênero e Identidade em sala de aula. Segue abaixo roteiro dessa atividade:

TAREFA 1. Pesquisa dos conceitos "Gênero" e "Identidade" na internet, seja nos laboratórios de informática ou nos próprios smartphones dos alunos;

GÊNERO:

“Agrupamento de seres ou objetos que têm entre si características comuns.” Dicionário Priberam

ž“A noção de gênero é entendida aqui como relações estabelecidas a partir da percepção social das diferenças biológicas entre os sexos.” (Scott, 1995 apud Anjos, 2000, p. 274).

IDENTIDADE:

ž“Circunstância de um indivíduo ser aquele que diz ser ou aquele que outrem presume que ele seja.” Dicionário Priberam

ž

ž“A identidade é constituída pelas relações sociais já na primeira infância, quando internalizamos valores e absorvemos papéis que nos são apresentados.” (Paulino-Pereira, Santos e Mendes. 2013, p.4); 

TAREFA 2. Os alunos deverão assistir a animação "Minha vida de João", o qual apresenta na história alguns dilemas de adolescência e uma borracha que apaga as vontades de João e um lápis que desenha o tido como “correto” para a sociedade. E a partir deste deverão debater no grande grupo, com a mediação do professor, temas como a construção do sujeito social, preconceito, relações de poder, sexualidade, diversidade e cidadania.

TAREFA 3. Dinâmica de afirmação/ empoderamento

• Cada aluno receberá um balão e uma cartão onde deverá escrever uma mensagem de afirmação/ empoderamento.
• žApós, devera enrolar o cartão com a mensagem e colocar dentro do balão.
• žEntão, em um círculo, os alunos deverão encher os balões e jogá-los para cima, de forma que troquem os balões.
• žA partir disso, cada aluno irá estourar o balão que pegou e ler a mensagem do colega.

Referências:

žDicionário Priberam. Disponível em https://dicionario.priberam.org/ Acesso em 25/07/2019 às 08:19 horas.

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žANJOS, G. Identidade sexual e identidade de gênero: subversões e permanências. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/soc/n4/socn4a11.pdf Acesso em 25/07/2019 às 08:27 horas.

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žPAULINO-PEREIRA, F.C. SANTOS, L.G.A. MENDES, S.C.C. Gênero e Identidade: Possibilidades e contribuições para uma cultura de não violência e equidade. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/psoc/v29/1807-0310-psoc-29-e172013.pdf Acesso em 25/07/2019 às 08:21 horas.